新学期开学，老师和小朋友都是比较兴奋的，聊天，是表达对彼此想念的方式，聊得热火朝天，是整个场面的代名词，不晓得，这些幼儿园的孩子，在何时已经有了如此惊人的语言表达能力，更奇怪的是，他们什么时候学会了“倾听”，可以把老师，无视存在，好像在上课的时候，也没觉得他们有这么认真“听”呀！
    此时此刻，此情此景，真的不忍心去打扰他们，好吧，就让他们尽情的畅聊吧，老师就做一次“隐形”的听众吧，听听他们的眼睛里的世界要给别人分享什么：有说我多么多么的想你的，有说我怎么想你的，有说家人的，有说见闻的，有说认识的新朋友的。。。。。。O~~~竟然还有说：这个朋友很讨厌的种种“劣事”，嘿嘿，这帮小家伙还明白了“正义”，并且还为“正义感”抒情，不错，这一个年过的真的是长大了许多。
为了记录他们最有意义的童年，提升他们的生活经验，我们最后开展了“我最想念的好朋友”活动，每个孩子，都是毫不犹豫的说出了“我最想念“***”，握手，拥抱，合影留念，掌声鼓励他们友谊长存。
开学一周后，肖雅心小朋友才来，小朋友们齐声欢呼“肖雅心来了”“我们都好想你哦”，为了跟小朋友“争风吃醋”，我以老师的身份先“下手为强”，
我问：“雅心，有没想老师呀？”
雅心：“有啊！”
我再问：“最想哪个老师呢？”
   雅心：“三个都想！”
   我又问：“怎么想老师的呀？哪里想老师？”
   雅心：“我。。。我。。。这儿、这儿、这儿、都想”边说边用手浑身 
   乱指一通。
   我穷追不舍的问：“这儿、这儿、这儿，都是哪儿、哪儿、哪儿呀？”
   雅心着急了：“哎呀，我全身都想你们呀！”
   呵呵，好一句，“我全身都在想你们”！
   我哑口无言了，拥抱吧。。。。
  
                                   

                                                     福中福晶晶幼儿园 大二班班主任  申红慧
                                                                                 2012年5月