东莞市桥头凯达中英文幼儿园  吴霞女 

“金无足赤，人无完人”，更何况孩子呢？每个孩子都有优点和缺点。教师要正确对待每个孩子，用赏识的眼光，挖掘孩子身上的闪光点，并且将它扩大化，让孩子从中获得愉悦和信心，从而督促他扬长避短，有更大的进步。

华华是小班第二学期插班的小朋友，由于不太会讲普通话，华华总是远远地旁观其他小朋友游戏、上课。没多久，我发现华华很喜欢拉着我的手，指着墙上的风扇，反复地问：“这是什么？”我总会不厌其烦地回答：“是风扇。”有时他又会站在窗边，看对面的空调排气扇是不是在转，然后像发现新大陆一样拉我们过去，告诉我们：“那台排气扇没有转，是不是没有人在家里啊？”我意识到，这是打开那些寡言孩子的话匣子的话题。有些小朋友虽然不爱说话，但他们碰到感兴趣的事物，就会忘记语言的隔阂和内心的封闭，能清晰与他人交流。

一天下午，小朋友都在大堂里等候放学。华华一个人向楼梯走去，默默地站在楼梯转角窗台处，凝视着窗外。“是因为爸爸还没来接，等了很久，伤心了吗？”我心里暗想，于是轻轻地走过去，蹲下来准备安慰华华，发现华华正在认真地研究对面的空调排气扇。我灵机一动，最近小朋友们刚好都在学数数，何不借此机会把他的兴趣与学习结合在一起？我对华华说：“我们来数一下有几台空调？”华华立马反应： “一、二、三、四、五、六。”刚刚好，不多也不少，华华可以快速把平时学到的知识运用起来。

华华其实是个心思细腻，善于观察生活细节，并以绘画形式表现出来的孩子。有次绘画课，华华画了一条平坦的小路，上面有很多车在行驶，还细心地给每一辆车都涂上了红色。大概过了一个多月，他把画纸拿到我的面前，画的上面有一个长方形，长方形的上下两方画了许多整齐地竖线。“这是电梯！”他指着长方形告诉我。“那这些竖线是什么？”我问。“有线拉着电梯才可以动的！”听完我感觉华华并不是一个羞涩自闭的孩子，而是一个善于观察钻研的小学者，他细心观察着生活中的事物且乐在其中。我继续引导他：“电梯除了线还有什么呢？”华华马上又拿起笔在“电梯”里画了好多小按钮，边画边告诉我说：“这个是按钮。还有一些人在坐电梯！”说完又在上面画了一堆火柴人，很快就完成了一幅画面丰富完整的画了。

    每个孩子都有自己的兴趣爱好，在兴趣点上，加以适当的引导，孩子会顺着这个点扩大扩大再扩大，慢慢地认识世界，找到自信。这也是我们的教学意义，让孩子能发现、能表达、能创造、能发光！