在报纸杂志上经常能够看到一些报道，有的子女婚后对父母不孝敬，甚至虐待，严重眐逼人致死，可是他们年幼的时候，父母对他们关怀备至，倾注全部的爱。为什么会出现这种社会现象呢？主要是他们在年幼时期未能受到良好的情感教育，父母对子女爱的情感只是单向地输入，而不双向交流，父母把爱倾注给幼年子女眐同时，没有培养孩子也去爱父母、爱别人。不孝之子认为别人爱他是天经地义，而他却不用去关心和爱自己的父母、家人和同伴，不会体谅别人的痛苦和不幸，他只学会了接受爱，而没有学会付出爱。  天下所有的父母都无不关爱自己的孩子，但需要注意的是，向子女倾注爱心的同时，要随时随地地进行孩子爱心的培养。可以从爱父母开始培养孩子爱所有人，要让孩子理解父母的爱，也要教育孩子要回报父母的爱，要具有爱护人、关心人的情感，结合具体事件，培养孩子不要只想到自己，还要想到别人是一种很好的教育方式，平时，有的孩子见到可口饭菜，只顾自己，从不谦让别人：面对这种现象，父母就要教育孩子，好的饭菜你喜欢吃，别人也喜欢吃，应该大家吃。同情心这种情感不是天生的，只有经过积极培养才会出现。虽然，孩子有时候表现出来的无情的残忍行为，并不是正真意义上的无情和残忍行为，在一般情况下，孩子用手去拉猫的耳朵，将它从地下揪起来，是想与猫一起玩；用手抓住蜥蜴的尾巴，是想验证一下它的尾巴是不是真的会掉下来，撕去蝴蝶的翅膀，是想知道没有翅膀它还会不会飞，同情心就其内在的实质而言，是将自己对痛苦的感受扩大到别人身上，这种感受一旦深深扎根于孩子的心中，那么以后，他对小动物以及其它的东西都表现出“怜悯”之心，这样，你就成功地培养了孩子的同情心。孩子对动、植物眐同情心和怜悯心很容易转化为对人的同情心。