【多年来，教师们在“晶晶融合课程”理论的支撑与贯彻下，不断的开展对儿童戏剧课程的研究，大家成熟并成长着；孩子们也在各工作坊的学习中，与教师共同成长，获得了真实的发展。但如何能让戏剧更好的融合进孩子的生活？如何让孩子们在戏剧创作中，根据情境的变化大胆创新？23日，集团教学管理部安排200余名骨干教师接受有关《生长戏剧：幼儿园戏剧教育课程新范式》课题的研习，来引领教师共同突破一些问题。

    活动引领人：张金梅教授。北京师范大学珠海分校学前教育学科带头人、儿童戏剧教育研究中心主任。出版著作有《学前儿童戏剧教育》、《幼儿园戏剧教育课程——表达•创作•表演》等。】

体验、互动、碰撞   感受孩子思维发展的路径 

张金梅教授表示，儿童不需要完美的教育，而是需要完整的教育。活动开始，张教授团队现场营造“神秘的森林”戏剧工作坊。以悦耳轻音乐开场，将教师团队带入一如梦如幻画卷：春日的早晨，神秘而美丽的森林里，晶莹剔透的露珠儿在野花丛中滚动着，小鸟在枝头欢叫，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小动物们追逐着嬉戏……大家幻想自己就是神秘森林中的一员。随后，导师团队通过采用简单的颜色道具，开启戏剧情节创作，引发教师对不同颜色下“神秘森林”的展开想象。教师们模拟孩子的思路大胆发言、积极互动；导师仅在关键时刻进行提点与引导，让故事情节深入发展下去。最后，导师对戏剧人物的心理活动进行回访与小结，有效增强情节发展的合理性，让“孩子”的思路再现。

 
     随后，导师团队与教师们交流并分享了关于《儿童生长戏剧》课程理论的研究成果；并结合其在研究儿童生长戏剧过程中深切感受，给出了一些切实可行实践的方法，在于如何把日常生活的真、善、美融入戏剧中带给孩子；同时充分感受到戏剧不应拘泥于舞台，而是可以在孩子生活的各处绽放！

玩转课题研究  内涵带动教育发展 

风趣诙谐的文风、深入浅出的分析、“接地气”的互动方式，让教师们在轻松愉悦的氛围中，再度对“课题是个什么‘鬼’！”有了更深切的认识——这是23日下午，年轻80后讲师李静带给教师们的深切感受。 

作为一名在前进中成长的课题研究人员，李静老师以“玩转课题研究——基于课题评审书的分享”为主题，从如何选择研究题目、如何撰写课题评审书两个方面逐一解剖，分写并列举了课题评审书中容易出错的经典范例，为教师们拟定课题评审书指明了方向，大家均感收获颇丰、非常实用。

以前课题是小部分人的事，现在课题是大家的事！马克荣董事长表示，一个人的成功不算成功，用一个人的成功带动团队的成功才能幸福，做人就要做专业的人才，成为专业人才，才能体现充足的个人价值！晶晶的每个骨干教师都应该成为一名教育研究者。