看到幼儿在小剧场中生动、自然、愉快的表演，让晶晶老师们觉得一切的付出都是值得的。同时，通过幼儿在小剧场中的活动表现，也引发了大家一系列的思考：

➣小剧场活动是否需要教师参与或指导？

➣若需要，那么教师具体的指导方式是怎样的？教师应以怎样的身份入戏？

➣除了小剧场之外，幼儿参与区域式戏剧活动的方式还有哪些？

针对第一个问题，晶晶教师们经过一段时间的观察和记录，给出了合理的解答：即使是幼儿自由表演和创作的小剧场，教师的指导也是必不可少的，尤其是小班。若无教师指导，幼儿往往仅停留在角色、道具、服装的分配上，很难将戏剧活动进行下去。

教师的指导方式则可以从直接指导逐步向间接指导过渡，从直接的主导、到参与其中角色、再到以观众的身份间接指导，在每一个环节上，教师都可以为幼儿提供一些建议和示范。

而最后一个问题，需要追溯戏剧的本质，戏剧是一种综合性的艺术活动，戏剧表演中需要的道具、服装等工具都是涉及美术、手工等艺术形式的内容，因此，可以将戏剧材料的制作任务分配给幼儿，让幼儿在区域活动中自主、独立完成。

所以，在接下来的教学中，晶晶教师们将会逐渐完善区域式的戏剧教育活动，继续践行晶晶戏剧课程。