孩子是天生的表演家、艺术家，他们具有戏剧天性。2017年6月，晶晶国际教育集团华中区围绕“戏剧教育如何融入到一日活动中”，开展了联动展示活动。

关于戏剧教学策略在一日活动中的运用，我们想说——

集体教学活动：碧桂园曹定定老师在执教的中班语言活动《想飞的小象》中运用了边说边演、教师入戏、访问等，让孩子在游戏中理解故事、用语言和肢体表现故事。

音乐游戏活动：小班适用的戏剧教学策略有角色扮演、音效、旁述默剧、访问、老师入戏、边说边演以及快慢动作默剧；中班适用的戏剧教学策略有雕塑、边说边演、镜子活动、角色扮演、心里话以及旁述默剧；大班适用的戏剧教学策略有教师入戏、雕塑、快慢动作默剧、边说边演、会议、我是谁、转换默剧以及角色扮演。

关于主题剧，我们想说——

主题剧展示：天源城中班《快乐的音乐会》。在主题剧排练过程中，将主动权交给孩子，包括人物对话、舞蹈的动作等都来源于孩子们自己的创作。《快乐的音乐会》里角色的形象定位运用了雕塑、镜子活动的策略，让孩子更加轻松塑造这些动物的形象。

主题剧编写五步曲：

1、通读各类童话剧剧本及经典童话故事，了解剧本书写的规范格式。

2、结合幼儿年龄特点及晶晶主题融合课程内容，师幼选定主要故事情节。

3、师幼将故事加入场景、人物、道具、旁白等等后转换成剧本模式，形成初稿。

4、细节敲定，师幼协商人物角色及对话、音乐的选取、服装道具制作、舞台效果等。

5、在一日活动中实践调整剧本，以形成最终定稿版本。